教育 = 教 + 育
本页内容： 要先打开这颗“心”，才能把“爱”和美好装进去。 这就是现代教育的第一步，建立“爱”，建立信任，把“心”打开。
4.中西方关于“教育”（education）的含义的理解: 在中国，教育=教+育，“教”在于老师，“育”在于学生。 education，这个词也很好。它是由两个词根e和dec组成的。education=e+duc，e=out duc=lead，education也就是把每个人里面的好东西引导出来，more 还有：
郑强：如何当老师、教授
90后的教育价值观“教育”这个词，由两个字组成：教和育。教为jiao4，念四声，指的是老师；育，则指的是学生。以前的教育理念是以“教”为主（教为jiao1，念一声）：教师要有十桶水，教给学生一桶水。但是谈到”育“，是指学生得到了多少，这其实是最难的部分，“育”包含时间、耐力、和互动。
海伦·凯勒（Helen
Keller） 很伟大，但是她的老师安妮·莎莉文更了不起。当年，安妮·莎莉文和Helen
Keller建立师生“姻缘”的第一步就是建立信任，因为残疾的孩子本来对世界缺乏“爱”，她的心是关着的，要先打开这颗“心”，才能把“爱”和美好装进去。这就是现代教育的第一步，建立“爱”，建立信任，把“心”打开。 所谓“规避”，Khan曾经举了一个有笑点的例子：他的侄子对他说，他们宁愿让老师的视频来教他们，而“不舍得”让做叔叔的老师本人来教他们。这是一个简单的学生心理问题：在 老师的视频教学的过程里学生没有“丢脸”的心里障碍，也可以“没羞没骚”的反复重复让（视频里的）老师教n遍，直到搞懂为止，因为是视频嘛 ，不会麻烦老师，也不会有丢脸的心理障碍，也没有时间限制，也不会担心老师会不耐烦而感到心理障碍『该不该问哪』。 早期的教育，有强迫的含义，之所谓师道尊严；现代的教育，更多考虑了教育的心理和学生接收的层面。很多时候，老师会常问：『这个问题大家听懂了吗？大家有什么问题吗？』谢谢想想，问题的问法没有考虑学生的细微心理？学生怎么回答？大人们都知道这个心理，问问题可能会暴漏自己的弱点，会害羞，回答问题也是相同的道理 TED视频 - SalmanKhan：重塑教育）， 书：《翻转课堂的可汗学院——互联时代的教育革命》 更多：--》互联网+的教育模式 教育心理：选择题的心理逻辑：1.想不出答案来，怕结果太『花』，教师不好判题；2.学生不敢猜；3.已经给你选好了，给学生省力了，以学生为本，别太辛苦了；4.选择题可能会影响创造力；容易调研，否则不太容易出结果；5.选择题的心理学原理对于教学有参考价值，在教课的初期，老师和学生还没信任，学生的心还没打开，应尽量避免让学生有『丢脸的』心理压力。
老师的最高境界所谓好的老师的最高境界，就是，不好好学都觉得有罪恶感，都对不起老师的，这种老师才叫好老师，也是师者的最高境界，也是所谓的只有亲其师，才会重其道的道理（四川：因为喜欢老师 所以才爱学习 只有亲其师 才能近其道2015寻找最美教师颁奖晚会 http://www.tudou.com/programs/view/kI6KGNKGCUU/ ）。 有2种老师供你选：
那个你更喜欢？ 师道尊严21世纪前，老师和学生的关系，是"师道尊严"，师生的这种体系是敬畏关系，这是上个世纪和古代的中国教育传统。现在的80后教育体系，又近于商业，少了真诚。未来的0010后的教育 价值观和师生关系，是“爱”。老师要爱学生，要陪学生成长，教育以学生为本。当然，师者又要有真才实学，于丹，就是这样的例子。 于丹和学生。20100327《非常向上》 以前看了于丹的讲课，都只是印象她是一个贯通学问的老师，比如说她真正活学了《论语》。看了这段视频之后，才体会于丹不是一个学贯文化古籍的书呆子，她是一个活生生的人，她真的把文化的真髓融入了她的生活，这才是活学活用。 于丹是一个真正的老师，老师，一要有自信的真才实学，而是要爱学生，这和郑强的讲法是一致的，当然，不光是讲，还要心口合一，对自己的心要诚实，才是对自己真正的负责。视频来自：
教师如何上第一堂课第一节课最好是不要讲课。最忌讳的是老师进入课堂就讲课，因为学生还不熟悉老师，对老师还有很多的神秘感，上来就讲课，学生也会因为自己对老师感兴趣的程度大于对教学内容的程度，导致教学效果不佳. 下面是进入课堂后的具体的实施步骤:要有一个漂亮的出彩的的亮相。 这个开场白，要介绍自己的姓名和求学经历，这是最吸引学生的，有助于学生了解老师的过去，促进师生友谊的建立。让学生在你的自我介绍里，感受智慧之美，拼搏之美，进取之美。要让学生感觉老师是一个博学的人，从而从心里喜爱和敬佩老师。 其次，要讲讲对所教授科目的认识，最好是联系现实社会中的一些具体的实际例子，来突出所教科目在社会发展中的重要性，突出所教科目在个人修养提高方面的重要性，突出所教科目在考学中的重要性，要让学生产生一种学好你所教学科的冲动。这样做，虽然有王婆卖瓜，自卖自夸的嫌疑，但是对于引导学生热爱自己所教的学科，激发他们的学生兴趣，鼓舞学生的士气都是很有必要的。 三是，介绍本学科的学习方法。 可以结合自己的经验和别人的教训，根据自己的心得来现身说法，把自己的一些窍门和绝招毫无保留地传授给学生，叫学生知道下一步怎么学，怎么做，怎么配合老师的工作，达到以实用来吸引人，以真挚来感染人。 四是，介绍本学期的学习内容，学期目标，自己的教学计划，自己的授课习惯，讲课特点，课堂要求，并且对学生应该达到的程度做出明确的说明，以便同学们更好的接受和适应老师。 ……………………………… more：http://km2000.us/mywritings/education14.html
教育、教课、俞勇老师有个习惯，每个新学期开始，上课之前，都要先跟学生们“聊聊”。于是，新学期伊始，计算机系的新生们非常惊讶地发现，俞勇教授给他们上的第一课，居然不是编程，也不是ACM队3次获得世界总冠军的辉煌，而是“大学会给你什么”。对深受中国传统教育影响的俞勇来说，“师者，所以传道授业解惑也”，为人师表，授人以德是最重要的，当老师不仅仅是把学生送上领奖台那么简单。 正是基于对青年学生的理解，俞老师在自己的教学过程中运用了别样的方法。他在计算机科学试点班新生入学的第一堂课，以“黄埔军校”作为载体，介绍孙中山先生希望通过创建革命军，来挽救中国的危亡。把计算机科学试点班比作“新黄埔”，它承载着同样的历史使命，只有自己的科学家，才能振兴中华的再次崛起。老黄埔的校训是“亲密精诚”，寓意革命同志要相亲相爱，做事要精益求精，做人要诚心诚意，造就“顶天立地”和“继往开来”的堂堂正正的革命军人，发扬“爱国·革命”的黄埔精神。这个班的班训是“携手·超越”，要求每一位学子每天把自己变得更强些，手拉手一起勇往直前，一同改变世界，体现“有志、有识、有恒、有为”的计算机科学试点班的精神。 俞勇老师从这第一堂课起，就倾力让每一位学子从其熟知的“具象”中获得持久的动力、激情和决心。从而，在他们身上，看到的不再是张扬而是张力，不再是浮躁而是努力，不再是自私而是热心，不再是消极而是激情。
俞勇热爱着自己的学生，也热爱自己的事业。热爱最终表现为始终如一的执著。俞勇已经在教师的岗位上默默地奉献了27年。 俞勇喜欢观察学生，他要对每个学生都通过细致的观察，有了一定的了解，再和学生谈话，他说：现在的孩子都是独生子女，都很聪明，自尊心也强，教育他们要讲究方法。有时候学生会很惊讶俞勇如此了解他们的想法，俞勇总是说：我看你们的眼神、表情就知道了。有人就说俞勇的眼睛很“毒”，学生有事总不瞒他。其实这是俞勇多年细心观察的成果。他常说：不观察他们，不了解他们，说出来的话和他们想的不沾边，怎么和他们沟通呢？又怎么能把他们教好呢？学生也觉得和俞老师没有隔阂，没有“代沟”，有什么事都愿意和俞勇交流。俞勇尊重所有的人。他也要求学生们尊重身边所有的人。他常常告诫学生的一句话是：打扫卫生的阿姨也许和你的成败有关系。每次俞勇带队到世界各地比赛，都有曾经的队员自费到赛场去给他们加油，平时的训练中，更会有已经毕业了的老队员从世界各地邮来资料。这是ACM的光荣传统，也是俞勇人格魅力的体现。 俞勇总是在帮助学生。他非常愿意为学生做一点事情。俞勇跟学校各个部门都很熟，就是为学生办理各种事情熟悉起来的。很多参加ACM大赛的学生在比赛上花了很多时间，竞赛结束后，会有很多遗留问题，自己没法解决，俞勇总是不厌其烦地尽力帮助他们，哪怕他们不说，俞勇也绝对不会装不知道，一定要帮助他们解决好。对自己的学生如此，对别的学生也一视同仁。有个学生要考交大的研究生，慕名给素不相识的俞勇打电话、发电邮了解政策和情况，俞勇每个邮件都回复，认真解释他所要了解的一切情况。后来那个学生真的考进了交大，他非常感动，来找俞勇当面致谢，觉得一个老师很有耐性地去做根本不相识的学生的工作，实在是少有。俞勇说：不要说学生有问题来找我，就是学生不和我说，我一旦看出他们有困难，我就会主动问他们，帮他们解决。有人问俞勇这么做能得到什么，俞勇深情地说：“从学生那里，我学会了怎样工作、理解别人、更加宽容！这是学生对我最好的报答。” “学生走上社会受到了单位的好评，家长走进校园把孩子托付给俞勇。”在俞勇看来，世界上最幸福的事莫过于此。 总是笑容可掬的俞勇曾经当众泪流满面：那是看到刘翔力克群雄，获得110米栏奥林匹克冠军的时候，因为这情景像极了ACM夺冠；那是首次成为全国师德先进个人后走进教室时，同学们爆发出热烈掌声的时候；那是他率领的ACM队三次捧起世界总冠军金杯的时候……体育表现出来的民族精神让他振奋，而教师这个传承民族精神的职业更让他骄傲和自豪。他说，我愿把我的一生，都奉献给教育事业。
老师上好第一堂课的十要点from: http://www.gzu521.com/ 一、备好课 新老师在上第一堂课时，一般都会很紧张，怎么才能不紧张呢？中国有句老话叫“ 艺高人胆大” ，你充分地备好了课，心里有了底，自然就不会太紧张了。 备好课可不是一件简单的事。你要深入研究大纲教材，明确这堂课的教学目的、任务、难点、重点；你要精心选材，联系实际，联系科学史方法论；你要考虑怎么调动学生的积极性，使学生爱听你的课，对你的课产生浓厚的兴趣；你要精心选择适合学生的教法…… 有时为了研究如何一下子吸引住学生，引出课题，往往要化很大的力气。 如果课备得好，上课时能做到一环扣一环，就能把学生牢牢吸引住，也就不会出现什么课堂纪律问题了。如果课讲得有意思，学生十分爱听，违纪者也成了听众，也就没有违纪者了。如果还有违纪者，也会失去市场，甚至会遭到全班的谴责，这就是为什么优秀教师上课从来没有纪律问题的原因。 二、备好学生 上课的对象是学生，因此，你必须了解学生的实际情况，否则课就备不好，你的第一堂课也必然上不好。 要了解学生的什么实际情况呢？一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？ 老师如果不去了解学生的实际状况，上课必然会脱离学生的实际，学生就会因为老师讲的听不懂或者讲的太容易，而对你所讲的课失去信心或不感兴趣。 不知有多少老师因为上课前没有好好去备学生，结果第一堂课就因为不了解学生而败下阵来，后悔莫及。 了解的途径很多，如，看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等，如果对学生的情况摸的很透，还没上课，学生的名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功的基础。 三、课要熟 一份精彩的教案写好以后，老师就要不断地去熟悉教案，熟悉到什么程度呢？如果时间允许，最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。如果教案很熟，上课就有了余力，就可以更好地做到随机应变了。 上课时不看教案，又能把课讲的特别好的老师，最受学生的欢迎，也最让学生佩服。因为学生从老师讲课的熟练程度上，看到了老师的工作负责，业务精湛，精益求精。那些上课时不断地看教案，讲课时结结巴巴的老师，威信很快就会一落千丈。学生认为，老师没有备好课就来上课了，肯定是一个不负责任的老师。 要想上好第一堂课，教案一定要掌握的特别熟练，这是上好第一堂课十分重要的一个因素。
四、活而不乱
一节好课，应当是活而不乱，也就是说，课堂气氛要十分活跃，但不能没有规矩。因此，从第一堂课开始，就要注意培养学生良好的上课习惯。比如，老师一开口讲话，全班必须立刻安静下来，不允许老师在上面讲，学生在下面说的现象出现。老师不要因为违纪人少不影响上课而姑息迁就，一定要抓住苗头，严格要求。第一堂课要严，堂堂课要严，好习惯就会慢慢养成。
五、教师的形象
老师一进教室，全班几十双眼睛就会聚焦到老师身上，老师的穿着打扮实际上对学生也是一种教育。因此，老师上课时，对服装、发型和饰物全要特别注意，要和教师的身份相称。
教师的打扮要朴素、自然、大方、要体现出一种和谐的美。个别老师的奇装异服，浓妆艳抹，披金戴银，或者不修边幅，这些都会影响教师在学生心目中的形象。不仅对学生的德育不利，也会分散学生听课的注意力，影响课堂的效率。
六、有激情
在上第一堂课的全过程中，教师的表现应当是精力充沛、情绪乐观、充满激情，自己的感情应当和讲课的内容保持一致，和上课的情景保持一致。经常用自己的感情来感染学生、激励学生，以达到预想的效果。
上课时，老师要面带微笑，讲话要幽默风趣，这样就能迅速缩短教师与学生的距离，使课堂气氛很容易活跃起来、对调动学生的学习积极性是十分有利的；我们知道，京剧演员特别注意用眼睛来传神，当老师的眼睛也应当能传神，用眼神与学生进行思想和感情的交流、这种无声的语言可以达到意想不到的效果。
在上课过程中、面对违纪现象也要有严肃的一面，做到爱憎分明。例如，突然停顿下来，或者无声的注视，以提醒违纪学生，制止违纪行为，做到“ 此时无声胜有声” 。
七、多看闪光点
要想使课堂气氛十分融洽，学生的学习劲头高涨，就要从第一堂课抓起。要善于发现并抓住学生的闪光点，加以表扬，表扬要真诚有感情。特别要学会在发现了班上的问题后，善于选择正面的闪光点，进行针对性的表扬，坚持正面教育。比如，发现有不专心听讲的，就认真表扬听讲专心的学生。发现学生举手不积极，就大力表扬主动举手的学生。这样坚持下去，师生关系必然会越来越融洽，学生的学习积极性也会越来越高。
八、以身作则
一个老师在课上、课前和课后的全部行为，都在告诉学生应当如何做人做事，老师客观上就是学生学习的榜样。因此，老师必须从第一堂课开始做起，处处严格要求自己，要以身作则。比如，按时上课和下课，上课从不看手机，作业批改及时，耐心辅导学生等等。学生从老师身上看到了老师对工作的热忱和对学生的热爱，这些都能迅速提高老师在学生心目中的威信，增加上课时的魅力。
九、及时倾听
下课后别急着离开教室，应当在教室里呆一会儿，态度要亲切和蔼。这时你可能会被学生包围，一般的情况是课讲的越成功，下课围着老师的学生就越多，这可以反映出学生对你喜欢的程度。这时老师应当主动征求学生对上课的意见，非常耐心地倾听，认真解答学生的问题，对学生提出的表扬或者意见都要表示感谢。
多长时间的微课视频最能吸引人……让学生更投入地学习是教师的职责之一。但是即使用上微课、微视频等新形式、新技术，很多学生还是不太愿意听讲，MOOC 学生流失率一直居高不下就是一条明证。很多开设慕课的教师都会绞尽脑汁地吸引、鼓励学生，哪怕只是多学一点点，也能让教师的成就感提升。
最受欢迎的特点一：短于6 分钟的视频最吸引人
微课之微在于其短小精悍，那么多长时间的微课视频最能吸引人？
最近有两篇分别基于Coursera 和edX 数据的论文令国内学术界大为感兴趣：论文《How
Video Production Affects Student Engagement:An Empirical Studyof MOOC Videos 》由MIT 的博士生、博士后，及edX 工程副总裁共同撰写，分析了edX 上690 万条视频观看记录，统计后得出：怎样的视频更吸引人。论文《Engaging
with Massive Online Courses 》由斯坦福大学和康奈尔大学的博士生、教授合作，通过挖掘Coursera 上Machine
Learning 和Probabilistic Graphical Models 两门课程各三次开课的数据记录，分析了最终成绩不同的学生在学习过程中表现出怎样的差异，以及如何提升课程论坛活跃度。
教师必须知道的65 个课堂细节2014-08-12 燕园国际教育 1 ．提前三分钟进教室 老师提前进教室，便于作好课前准备，了解学生的情况，稳定学生的情绪，联络师生情感，有效提高课堂的效率。
2 ．巧用课前三分钟 有效地用好上课前三分钟，使学生对本堂课所要学习的问题产生深厚的兴趣，将学习变成一种自我需要。
3 ．第一印象很重要 教师的第一节课，应该是拉近和学生的距离，培养学生对这门学科的兴趣，学生的兴趣有了，教师以后的教学就会顺畅、圆满些。 4 ．上课时要充满激情 教师上课要充满激情，富有激情的课堂能激起学生渴求知、努力学习的激情，从而有效调动学生探究问题的主动性和积极性。
5 ．做一个真实的人 从教学的角度而言，真实更是必不可少的，很多优秀的教师都能很坦率地以“ 真实的人” 的形象出现在学生面前，反而赢得了学生的尊重，学生也因此爱听他们的课。 6 ．要了解你的学生 你了解了学生，就会体谅学生的苦衷；你更善意地对待学生，就会被学生从心底里接受，你就握着一把钥匙，一把让学生学业成功、也让你自己事业成功的钥匙。 11 ．用心记住每一个学生的名字 教师上课时能熟记并且随时叫出学生的名字，学生就会感到获得了尊重，自然对教师产生了信任感、亲切感，这种情况下的教学效果往往会很好。 12 ．课前要“ 胸有成竹” 教师唯有备课时的全面考虑与周密设计，才会有课堂上的有效引导与动态生成，才会有上课前的胸有成竹，才会有课堂中的游刃有余。 22 ．尽量多给学生发言的机会 学生是学习的主人，是学习的主体，教师是组织者、引导者、合作者，教师要善于调动每一个学生的积极性，多给学生发言的机会。 29 ．走下讲台，到学生中去 老师站到学生中浊，忘掉自己是老师，这不是刻意在寻找一种感觉，而完全是以一颗童心在心理上和学生相容，这是师生之间全方位的信任，是一种真正的师生情。 30 ．让学生在课堂上有“ 问题” 教师要改变观念，培养学生敢于提问题、善于提问题的习惯和能力，这是教师肩负的责任之一，也是评价教学质量的标准之一。 ……………………………… more：http://km2000.us/mywritings/education14.html
清华推荐的24 本精品读物，1 、《追寻生命的意义》—— 作者：弗兰克尔 弗兰克尔是20 世纪著名的心理学家，纳粹时期，作为犹太人，他的全家都被关进了奥斯威辛集中营，他的父母、妻子、哥哥，全都死于毒气室中，只有他和妹妹幸存。弗兰克尔不但超越了这炼狱般的痛苦，更将自己的经验与学术结合，开创了意义疗法，替人们找到绝处再生的意义。本书第一部分叙述了弗兰克尔的集中营经历，第二部分阐述了他的“ 意义疗法” 。本书不仅适合于心理学爱好者，也适合面临挑战希望寻找生活意义的人们。 4、《如何阅读一本书》—— 作者：[ 美] 莫提默· 艾德勒 / 查尔斯· 范多 你会阅读吗？莫提默· 艾德勒告诉你，阅读并非那么简单。不懂阅读的人，初探阅读的人，读这本书可以少走冤枉路。对阅读有所体会的人，读这本书可以有更深的印证和领悟。本书介绍了阅读的三个层次，对每个层次都进行了细致的指导，是一本非常实用的读书用手册。
19、《惠普之道》—— 作者： [ 美] 戴维· 帕卡德
《惠普之道》是惠普公司创始人戴维· 帕卡德所写的创立惠普公司的故事，本书文笔通俗简练，前半部分叙述惠普公司的创业经历，后半部分阐释惠普公司的价值观、宗旨与做法。惠普公司是硅谷的纪念碑和常春藤，惠普公司以其健康的绩效、良好的企业环境得到了长足的发展。本书阐释的“ 惠普之道” 被许多卓越的企业所效仿，本书是所有对创业和企业管理感兴趣的同学的必读书。
20、《麦肯锡方法》—— 作者： [ 美] 埃森 ・ M・ 拉塞尔
《麦肯锡方法》披露了麦肯锡小心守护的一系列管理技巧—— 那些可以帮助任何水平的任何人像麦肯锡顾问一样思考的工具。这是一套你可以应用在任何社工、实习、团队管理中的方法，像你的咨询顾问一样，为你指出通向成功的解决方案。这是从事咨询行业的必读书，也是希望丰富管理素养、提升自身领导力的同学的良好参考。
24、《浪潮之巅》—— 作者： 吴军
近一百多年来，总有一些公司很幸运地、有意识或无意识地站在技术革命的浪尖之上。在这十几年间，它们代表着科技的浪潮，直到下一波浪潮的来临。在这些公司兴衰的背后，有着它必然的规律。本书不仅讲述科技工业的历史，更重在揭示它的规律性。这是一本讲述 IT 行业历史的经典著作，作者吴军博士曾是 Google 公司的搜索专家，本书值得所有理工科学生和商科学生好好阅读。 ……………………………… more：http://km2000.us/mywritings/education14.html
观点】杨绛：什么是好的教育，什么是好的婚姻问 您从小进的启明、振华，长大后上的清华、牛津，都是好学校，也听说您父母家训就是：如果有钱，应该让孩子受好的教育。杨先生，您认为怎样的教育才算“ 好的教育” ？
杨绛 <想再去受管教，除非老师哄得好。
我体会，“ 好的教育” 首先是启发人的学习兴趣，学习的自觉性，培养人的上进心，引导人们好学，和不断完善自己。要让学生在不知不觉中受教育，让他们潜移默化。这方面榜样的作用很重要，言传不如身教。 杨绛 我由宽裕的娘家嫁到寒素的钱家做“ 媳妇” ，从旧俗，行旧礼，一点没有“ 下嫁” 的感觉。叩拜不过跪一下，礼节而已，和鞠躬没多大分别。如果男女双方计较这类细节，那么，趁早打听清楚彼此的家庭状况，不合适不要结婚。
我与钱锺书是志同道合的夫妻。我们当初正是因为两人都酷爱文学，痴迷读书而互相吸引走到一起的。锺书说他“ 没有大的志气，只想贡献一生，做做学问。” 这点和我志趣相同。 我以为，夫妻间最重要的是朋友关系，即使不能做知心的朋友，也该是能做得伴侣的朋友或互相尊重的伴侣。门当户对及其他，并不重要。
问 杨先生，您一生是一个自由思想者。可是，在您生命中如此被看重的“ 自由” ，与“ 忍生活之苦，保其天真” 却始终是一物两面，从做钱家媳妇的诸事含忍，到国难中的忍生活之苦，以及在名利面前深自敛抑、“ 穿隐身衣” ，“ 甘当一个零” 。这与一个世纪以来更广为人知、影响深广的“ 追求自由，张扬个性” 的“ 自由” 相比，好像是两个气质完全不同的东西。这是怎么回事？
杨绛 这个问题，很耐人寻思。细细想来，我这也忍，那也忍，无非为了保持内心的自由，内心的平静。你骂我，我一笑置之。你打我，我决不还手。若你拿了刀子要杀我，我会说：“ 你我有什么深仇大恨，要为我当杀人犯呢？我哪里碍了你的道儿呢？” 所以含忍是保自己的盔甲，抵御侵犯的盾牌。我穿了“ 隐身衣” ，别人看不见我，我却看得见别人，我甘心当个“ 零” ，人家不把我当个东西，我正好可以把看不起我的人看个透。这样，我就可以追求自由，张扬个性。所以我说，含忍和自由是辨证的统一。含忍是为了自由，要求自由得要学会含忍。
问 孔子“ 十五志于学，三十而立，四十而不惑” 那一段话，已进入中国人的日常生活，成为一个生命的参照坐标，不过也只说到“ 七十从心所欲不逾矩” 。期颐之境，几人能登临？如今您有登泰山而小天下的感觉吗？能谈谈您如今身在境界第几重吗？
杨绛 我也不知道自己如今身在境界第几重。年轻时曾和费孝通讨论爱因斯坦的相对论，不懂，有一天忽然明白了，时间跑，地球在转，即使同样的地点也没有一天是完全相同的。现在我也这样，感觉每一天都是新的，每天看叶子的变化，听鸟的啼鸣，都不一样，new experince and new feeling in everyday 。
树上的叶子，叶叶不同。花开花落，草木枯荣，日日不同。我坐下细细寻思，我每天的生活，也没有一天完全相同，总有出人意外的事发生。我每天从床上起来，就想“ 今天不知又会发生什么意外的事？” 即使没有大的意外，我也能从日常的生活中得到新体会。八段锦早课，感受舒筋活络的愉悦；翻阅报刊看电视，得到新见闻；体会练字抄诗的些微进步，旧书重读的心得，特别是对思想的修炼。要求自己待人更宽容些，对人更了解些，相处更和洽些，这方面总有新体会。因此，我的每一天都是特殊的，都有新鲜感受和感觉。 细想至此，我心静如水，我该平和地迎接每一天，过好每一天，准备回家。
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互联网+的教育模式
是网上视频教学和老师课堂参与的共同学习过程，也是一种新颖的O2O教育模式（Online to
Offiline）。这种教育理念，是一种互联网+的教育模式，即利用互联网的视频课程，佐之以老师在课堂的协调和帮扶，人性化和个性化的达到教育中“育“的最大效益，毕竟，教育的重点在于“育”，在于以学生为本，学生真正学到本领，才是教育的真真目的；而不是以“教”为本的传统教育，教师教的好，不如学生学得好来的更重要。
教育的本质：一个灵魂唤醒另一个灵魂作者：丹尼尔，来源：丹尼尔先生（ID：MRDANIEL777），经授权发布 01
http://i.youku.com/i/UMTc4NDYyNTUyNA==/videos Pierson
激情澎湃的演讲，告诉我们教育者与孩子之间的「Relationship」是多么重要。
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